ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В УЗБЕКИСТАНЕ

8 мая 2015 г. в Ресурсном центре по инклюзивному образованию на базе средней школы №324 г.Ташкента состоялся семинар с руководителями иучителями пилотных образовательных учреждений.

Данное мероприятие является очередной деятельностью Ресурсного центра в рамках проекта "Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями в Узбекистане". Цель семинара - углубленная работа с инструментом по оценке потребностей школ и детских садов, а также методом выявления детей, которые в дальнейшем могли бы получить пользу от практики инклюзивного образования.

В ходе знакомства участников с проектом Концепции пилотных ресурсных центров, руководитель проекта Юрген Беккер отметил, что в деятельности по включению детей с особыми потребностями в общеобразовательный процесс немаловажную роль играет сплоченная совместная работа коллектива пилотного детского сада и школы. Он особо подчеркнул важность устойчивости проекта, таккак дети с особыми потребностями, включенные в инклюзивное образование, должныполучать непрерывное качественное образование независимо от завершения проекта.

Для того чтобы школа и детский сад стали инклюзивными,необходимо определить потребности, что нам нужно, что мы имеем и что мы можем сделать. В ходе обсуждения этих вопросов, участники активно высказывали своимнения, делились опытом имеющихся инклюзивных практик. В процессе беседы участники пришли к мнению, что необходимы масштабные изменения.

При рассмотрении вопроса выявления детей с особыми потребностями и готовности их к обучению в инклюзивной школе, охватывались три основных аспекта: 1) готовность детей к школе; 2) готовность школ для детей; 3)поддержка семьи и общины, которые способствуют готовности детей к школе. На данном этапе деятельности проекта проходит процесс отбора детей, которые могут быть включены в инклюзивное образование.

Кроме того, в ходе семинара также обсуждался вопрос, как цели,задачи и модель функционирования Пилотных ресурсных центров по инклюзивному образованию. Было решено, что ресурсному центру необходимо тесно сотрудничать с городским и районным отделами народного образования, а также другими организациями, на основе Меморандума о взаимопонимании.

(Подготовила Координатор по инклюзивному образованию в Ташкентской области Туляганова Дилдора)