ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ В УЗБЕКИСТАНЕ

Автор: Ибрагимова Муяссар (Майя), бабушка Ибрагимовa Сарварбека, ученика 1-го класса школы №10 г.Ургенч ( 7 лет). Председатель родительского клуба «Умид».

Вы когда-нибудь смотрели в глаза матери, которая ведет за руку ребенка (с особыми потребностями) и видит, как другие дети бегают вокруг. Тревога. Опасение, агрессия за то, что окружающие смотрят на ее ребенка осуждающе, с удивлением, с непониманием и страхом. В глазах -пустая улыбка, а за улыбкой 1000 вопросов, почему, почему… задумчивость… Для такой матери очень важна поддержка человека, который поймет, успокоит, посоветует – «не сдавайся, иди вперед, все будет хорошо».

Такую поддержку я нашла в Казимовой Лейле Тахировне, заведующей детским садом №28 г.Ургенч. Далее – встреча с проектом «Инклюзивное образование для детей с особыми потребностями в Узбекистане», работа в родительском клубе.

Поездка в Ташкент и Республиканский центр социальной адаптации детей. «Добро пожаловать в нашу «Информационно-консультативную службу (ИКС)»,– сказали мне с улыбкой добрые феи, сёстры милосердия. Встретили нас хорошие специалисты.
Я присутствовала на всех занятиях, которые проводили специалисты с моим внуком, и училась у них. Между занятиями, перебивая друг друга, велся душевный разговор матерей, советы, что делали до сих пор – «а можно вот-так…, да.. а я не знала, а мы вот так..» Здесь все свои. Никто никого не осуждает, наоборот – советуют, обмениваются адресами, телефонами… Каждая из мам достойна того, чтобы ей поставили памятник, написали поэму.

К примеру, сидит ребенок, мама прижала его к груди – «он мой, кусочек сердца, самый лучший ребенок в мире (ДЦП, синдром Дауна…)». Другая – ведет коляску. Пребывая в ИКС, родители, благодаря специалистам, рождаются заново, учатся, как правильно и грамотно смотреть на проблему, как вести себя. Все, что родители увидели на занятиях, по необходимости, надо продолжить и по окончании курса. Этому учат специалисты ИКС – вежливые, внимательные, родные, заботливые, грамотные.

Они обязательно тебя выслушают, посоветуют, научат. Главное для них – выявить способности, талант ребенка – развить элементы профессии, где ребенок может проявить свои сильные стороны и стать полноправным членом общества. Для ребенка с особыми потребностями, чаще всего, самый близкий человек – это его мама. Самое главное правило для мамы – это жить по правилам, которые удобны для ребенка. Вместе играть, рисовать, учиться ходить, заново учиться разговаривать вместе с ребенком – а не наблюдать со стороны, заставляя его самостоятельно делать все это!

Для того, чтобы инклюзивное образование развивалось в нашей стране, я для себя выяснила следующие правила:

1. Идти от простого к сложному – грамотно.

2. Действия систематизировать.

3. Не бояться говорить о своем ребенке прилюдно, не прятать его, а приучать к обществу.

4. К решению этой проблемы должны подключиться семья, родственники, детский сад, где находится ребенок, школа, класс, родители.

5. Необходимо развивать волонтерство – привлекать учеников старших классов, студентов, молодых учителей, родительский комитет.

6. Активно привлекать к освещению темы средства массовой информации.